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Diagrammes
Diagrammes à dévoilement progressif utilisés lors des présentations :
- Chartr (2023). “Sub Counts: Subway is shopping itself around” Published online at Chartr.co. Retrieved from ‘https://www.chartr.co/stories/2023-01-13-1-subway-largest-fast-food-low-sales’
[Slow Reveal Graph] - Iasevoli, Brenda (2016). “Sound the Alarm.” Published in Time for Kids: September 23, 2016. Retrieved from ‘https://www.timeforkids.com/g34/sound-the-alarm/?rl=en-690.’
[Slow Reveal Graph]
Les bases des diagrammes à dévoilement progressif
 | “The Power of Slow Reveal Graphs” Par Jenna Laib Publié le 19 septembre 2025 |
 | “Graphs are Hard to Digest. Can a ‘Slow Reveal’ help?” Par Sarah Sparks Publié le 31 juillet 2023 Also: “Finding Time for Math Across the Curriculum“ “A Handy Guide for Infusing Data and Geometry Throughout the Curriculum“ |
 | “What Graphs Reveal (If You Give Them Time)“ Par Ben Orlin Publié le 3 juin 2020 |
Regarder
Regardez Dan Meyer, Bethany Lockhart Johnson et leur invitée Jenna Laib se livrer à une analyse progressive de graphique dans l’épisode 3 de la saison 1 de l’émission Math Teacher Lounge d’Amplify.
Dan a ensuite mis cette technique en pratique avec une classe de 8e année dans l’épisode 5.
Aller plus loin
Aperçu des articles de blog et des articles :
- Brian Bushart, “Trick or Treat!“
- Brian Bushart, “The Slow Reveal“
- Kristen Taurence, Tamara Shreiner, and Bradford Dykes, “Revealing the Power of Data Visualizations in Social Studies Through Slow Reveal Graphs.” Statistics Teacher, 23 March 2022.
- Dan Meyer’s “Beyond Relevance and the Real World” talk (NCTM, April 2016) that experimented with slow reveals
Pour approfondir :
- Jenna Laib, “Why is the math teacher here for social studies class?“
- Jenna Laib, “Notice, Feel, Wonder, and Act: How Can Data Inspire Us to Help?“*
- Jenna Laib, “Using Video to Reflect on Practice, Student Agency, and Identity“*
- Jenna Laib, “Using Slow Reveals to Illuminate Tiny but Powerful Details in Graphs“
- Chris Hunter, “New York Times: What’s Going On In This Graph?”
*includes video clips of students in action
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